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车城高中 简报 9.23 第5期

2016-10-31 作者:李自莲 来源: 浏览次数:0


 
 
 
2016.9.19—9.24   5
 
 
职尽责创示范
        立足争优秀
优 秀 班 主 任事 迹 展
         三尺讲台,一腔热血
            ——记车城高中市级优秀班主任徐明艳
 
徐明艳是车城高中一名普通的党员教师,从2001年走上三尺讲台至今,工作兢兢业业,尽职尽责。她有强烈的事业心和责任感,学校安排的工作从不推三阻四,从不计较个人的恩怨得失,尽心尽力完成。学校今年给她安排了四个班的生物教学工作,一个实验班的班主任和备课组长的工作,工作量非常大,但她没有任何怨言,咬紧牙关顶上去了。
一、教学上勇于探索,追求卓越
作为一名教师,她在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及一些先进的教育教学理念,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,学生总喜欢上她的课,任课班级教学成绩越来越好,受到了学生、家长和学校的好评,学生的主要任务是学习,但如何能让学生更好地学,是摆在教师面前的一个重要任务。为此,在工作中她认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于她的教学中。她积极参加学校的高校课堂改革,今年被任命为实验班的班主任,承担了市教科院“基于移动端混合式教学研究”的课题。这种教学模式,没有别人的经验可以借鉴,只能靠她自己摸索。
二、班主任率先垂范,言传身教
当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。在教育学生时,她常说:“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。所以,当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我地工作;当她教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚、拈轻怕重,而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵,让她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。她每天早中晚都坚持跟班,抽出时间来和同学们交流,及时了解学生学习生活状况,及时做好细致的思想工作,做到“春风化雨,润物无声”。一个好班主任,就有一个好班。班主任自身师德的修养,言谈举止对学生的成长影响是巨大的。在多年的班主任工作中,她深深体会到班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生巨大影响,有的甚至影响学生的一生。因此,他总是谨言慎行,率先垂范。
三、辛勤耕耘,硕果累累
一份耕耘一份收获,她的耕耘换来累累硕果。班级管理方面:她的班级每月均获得“五星班集体”的荣誉称号,连续6个学期被评为“优秀班集体”,每次大型考试她班成绩总是遥遥领先,今年高考她班一本人数破近10年校记录。教学成绩显著,每次考试她所带班级学生成绩在同类型班级中均名列前茅,今年高考理综成绩在全市同类学校中排名第一。作为备课组长,她很好地协调和团结本组教师,发挥集体的力量,在学校举行的“备课组争先创优”活动中,生物组连续两个学期均获得第一名的优异成绩。徐明艳主要荣誉录:
2012年在《教育学》《读写算》杂志上发表论文
2013年在《新一代》上发表论文
2014年被学校评为“十佳班主任”
2015年被评为“市级优秀教师”“校优秀班主任”
2016年被评为“市级优秀班主任
 
履职尽责快讯
     2016920下午,车城高中召开履职尽责督查迎检专题会议。会议对迎检工作做了详细安排和布置。明确了各处室的任务,确定了时间节点。柴林峰校长作了专题讲话,要求所有部门以迎检为契机,推动全校工作发展。特别强调工作责任要明晰,改进措施要到位,注重听取多方面的意见和建议,建立长效机制,积累经验促进教育教学工作发展。
会议由纪检监察室组织召开。学校领导和中层干部参加了会议。
 
 
 
 
教学改革 高效课堂 我们在行动
积极践行高效课堂建设
高一年级主任     戴鸣
 
为了更好地促进学生发展,提高学生学习的自主性、自觉性,全面提高学生的综合能力,以“自主合作探究”为核心的高效课堂改革在车城高中正式拉开了序幕。为此学校组织了教师培训,年级进行了全面动员,要求全体教师要克服困难,转变观念,认真探索,确保高效课堂的全面推进。
作为年级主任,需要起到引领作用,希望通过自己的实践为大家开好头,铺好路,为大家提供一些经验或教训。
为了上好《揭开货币的神秘面纱》公开课,我反复钻研教材,认真备课,制作导学案,精心设计学生预习、交流、展示、质疑、反馈等上课的每一个环节。导学案是开展高效课堂的基础,导学案设计时,我考虑到设问必须有一定层次,要有准确的设问,精确的引导,还必须结合学生的能力实际,因此,我将商品的定义及货币的产生这两个问题作为合作探究问题列入导学案,希望学生通过讨论,使学生能够理解商品的含义,学会运用定义来区分商品和非商品;通过对货币的产生过程的讨论,得到货币的定义及货币的本质。
上课时,我严格按照“一课时新授课的教学流程开展教学。学生讨论热烈,问题基本在讨论和质疑中得到解决。当然,通过上课,发现自己在备课、上课中有许多的疑惑有待解决。例如:学生的质疑能力有待提高,一些较深层的问题是由教师质疑,学生思考回答的;学生的讨论仅仅停留在表面上,对教材的深入探究还存在问题,表述不规范等。
总而言之,在高效课堂建设中,我已迈出了关键的第一步,我也将加倍努力,为车城高中“自主高效”课堂的推进履好职,尽好责。
 
 
 
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